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畢業季,你會因體測丟掉就業機會么?

2019/5/28 9:24:52 分享:
  時值高校學生畢業季,在憧憬未來生活的時候,中國的大學生們,可能還要為體質測試頭疼。因為體測不達標,很可能導致他們拿不到畢業證。
  考考考,老師的法寶!分分分,學生的命根!這句中國教育界的“戲言”,放在中國大學生的畢業體育考試中,是否還能發揮“奇效”?

  為“拯救”下滑的大學生體質,記者了解到,部分高校陸續祭出“殺手锏”:體測不達標,不發畢業證。沒有了畢業證還怎么能進得了高新尖企業呢?

  還有高校用APP考核學生日常鍛煉情況,納入體育課考試成績……

  這眾多手段,又能否真正“拯救”日趨下降的大學生體質?

體測不達標,不發畢業證
  50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐、男生1000米和女生800米中長跑……不久前,安慶師范大學數千名大四學生,分批參加了學校組織的體質健康測試。該校去年決定,從今年起開始執行“體測不達標,不發畢業證”的規定,今年的應屆畢業生成為首批面臨體測成績壓力的群體。
  其實,按照有關文件,這并非什么新鮮事。教育部公布的《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》中明文規定,“普通高中、中等職業學校和普通高等學校學生畢業時,《標準》測試的成績達不到50分者按結業或肄業處理”。
  近年來陸續有高校將體測達標作為學生畢業的門檻。包括中山大學、西南石油大學、大連財經學院等高校,紛紛要求大學生畢業,體質測試必須達標。如中山大學在本科生學籍管理規定中明確,體測成績達不到50分的按結業辦理,只發給結業證書。
  不抓不行了!一所高校負責人說:“在大學生體質健康持續下降背景下,就不得不按規定嚴格執行”。
  2014年國民體質監測公報結果顯示,中小學生身體素質向好,但大學生身體素質繼續呈現下降趨勢。2017年《中國學生體質監測發展歷程》也顯示,我國大學生體質依然呈下降趨勢,肥胖率持續上升,每5年提高2%到3%。
  為何2014年的規定,直到近年來有些高校才開始執行?甚至在很多高校中形同虛設?
  這其中,除了或多或少地忽視體育教育之外,校方也有一定苦衷。“怕學生和家長有意見”“怕有學生無法順利畢業影響學校聲譽”等成為多名受訪高校體育工作者的共同擔憂。
  2014年制定的規定,他們認為從2014年或2015年入校的新生開始執行,學生們會更接受一些。
  即便如此,高校對大學生體質如此“動真格”,依然也有個別學生坦言受不了。有學生坦言,平常都不關注體測項目,測試時都是隨便應付,突然規定體測與畢業掛鉤,很難接受。
  部分受訪學生家長表示,沒有聽說過體測與畢業、評獎評優掛鉤的規定,也坦言難以理解孩子會因為體測不合格而無法畢業。

高年級VS低年級 男生VS女生
  除了體重指數(BMI)和肺活量,大學生的體質測試包括了50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、1000米跑(男)、800米跑(女),各項也有具體的指標。那么,這些測試,難么?
  其實,只要正常參加鍛煉,對大學生而言,50分的達標線并不難。湖南吉首大學大四學生小英說,只要日常保持一定運動量,體測及格很輕松,即便發揮失常或突然生病,也能申請補考或延期,“我們年級同學沒有體測成績不及格的”。
  在記者的采訪中,各學校報出的數字也證明了這一點。安徽合肥學院、湖北武昌理工學院等多所高校近年來體測合格率均超過90%,剩余學生中,還有不少是因疾病等因素申請免考。即便一次沒有考過,學生們還有補考的機會。
  那為什么依然有不少學生為此頭疼呢?
  “進入大學后,晚上熬夜白天睡覺、作息不規律,加上部分學生沉迷電子游戲,大學生身體素質逐年在下滑。”武昌理工學院體育教研室主任王德平說,大一、大二還有中學時的身體底子,進入大三、大四就有學生體測成績明顯下降。
  記者采訪中發現,低年級超過高年級、女生超過男生的現象并不少見。
  一些高校體育老師坦言,盡管經過了“殘酷”的高考,身體底子有所下降,但畢竟是年輕人,稍微一重視,身體還是能迅速恢復的。“大一、大二的孩子相對聽話”,是造成這種現象的一個重要原因。
  大學到大三、大四都不開專門的體育課了。倡導學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”,也缺乏有效手段,“過去還能斷電斷網,管住晚上上網,現在都是手機游戲,管都沒法管”。再加上就業等方面的壓力,大三、大四的學生在鍛煉方
  面,就比不上“師弟師妹”了。
  同樣,女生比起男生來,也更“服管”一些,也是造成這種現象的原因之一。不過,接受采訪的不少女生表示,在對身材的追求、減肥等方面,女生的重視程度明顯超過男生,這也是原因之一。

從強制到自覺 要快樂更要素質
  在各項測試中,從難度上而言,男生的引體向上可能最難完成,其需要相對系統訓練,以及考察相對力量等特點,也引起了一定的爭論。不過,就學生們,尤其是新生們的個人體驗而言,最痛苦的,無疑是中長跑。
  “有段時間,學校體測的800米或1000米,學生普遍反映吃不消,有一大半得分不及格。”安徽合肥學院公共體育教學部主任許大慶說,中長跑主要測試學生耐力,但大學生耐力下降是全國普遍趨勢,“如果沒有學校強制,學生肯定不會經常跑”。
  不少學校利用運動APP,將學生課余跑步納入體育課成績,培養大學生形成跑步鍛煉習慣。位于武漢湯遜湖畔的武昌理工學院,每天晚上8點左右,校園干道、操場上都是帶著手機跑步鍛煉的學生。
  從2016年開始,這所學校就采用APP記錄學生跑步等課外鍛煉,納入體育課考試成績。按學校規定,每學期學生必須跑完一定距離累計30次才能及格,50次拿滿分,運動時間必須平均分布,期末成績APP自動產生。
  “最開始時,也有學生代跑,一次帶10多個手機跑,甚至在網上刷數據、買成績。”王德平說,后來優化APP對每個學生自動生成跑步路線,按路線跑完才納入統計,“在這種強制性要求下,大部分學生都養成了跑步習慣,過去三年來體測合格率也逐年提升”。
  一些高校體育教師坦言,培養學生形成鍛煉習慣,“太松了不行,太緊了也不行”。采取一定強制舉措,讓學生形成鍛煉習慣,切身感受到運動快樂后,才能形成鍛煉身體、提升體質的自覺性。
  “高校體育,也不能單純停留在快樂教育層面。”安徽安慶師范大學體測中心主任項和平說,高校體育課程的目的,不僅只是單純讓學生掌握運動技能,更重要的是培養學生的健全人格,磨煉心智,因此也必須有相應強制手段兜底,讓高校體育充分發揮素質教育的職能。

從大操場到俱樂部,高校體育課在改革
  提高大學生身體素質,大學體育課承擔著不可或缺的核心職能。然而當前眾多高校的體育課程設置,千篇一律,與大學生運動需求脫節,導致體育教育讓學生提不起興趣。
  “現在體育課教學內容還是在大操場上教田徑、球類、太極拳,和二十年前幾乎沒變化。”湖北一所高校大學生許喆說,而現在年輕人喜歡的輪滑、跑酷、瑜伽等運動項目,體育課上都沒有,想學還得自己花錢請老師。
  老師上課只是為了完成教學任務,學生上課只是為了拿到學分順利畢業,單調、傳統的課程設置方式,讓很多學校體育課教學流于形式。在此背景下,以俱樂部為載體,打破傳統體育課程與體育社團界限的體育課程改革,開始在一些地區推廣,也受到學生青睞。
  在安徽的合肥學院,23個體育俱樂部給學生們帶來參與體育運動的豐富選擇。藝術設計系大三學生楊傳旭從小喜歡武術,加入學校武術俱樂部兩年多,體重比高中時減少40斤,“俱樂部每周三節課,都有專業老師指導,能將自己興趣與體育課充分結合起來”。
  許大慶介紹,體育俱樂部打破年級、專業、班級界限,根據學生體育學習興趣,開設拉拉隊、健美、毽球等俱樂部,結合學生運動技能基礎劃分為準、初、中、高“四級會員”,開設相應等級技能水平的課程與學分,“很多大三、大四學生都依舊活躍在各個俱樂部中”。
  目前,安徽已在全省推廣俱樂部制體育教學。一些業內人士認為,以俱樂部制為代表的高校體育課程改革,實現體育課程由過去覆蓋式教學,向專項式教學發展,豐富體育教學、技能培訓、競賽組織等教學內容供給,充分調動起大學生參與體育運動的積極性。
  王德平等高校體育老師認為,現在隨著招聘企業對應屆學生的身體素質、整體形象要求提升,主動參加跑步、健身等活動的學生人數越來越多。高校體育在通過體測等強制性手段之外,也應注重改革體育課程設置、豐富教學內容供給,讓學生能在自己感興趣的項目中享受到體育樂趣,達到“掌握技能、提升體質、磨煉意志、終身鍛煉”的最終目標。(記者樹文 李麗 李勁峰 周暢 李偉)


發布日期:2019/5/28 9:24:52
新聞媒體:新華網
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